上周，父母堂接到了很多妈妈们的facebook，体现宝宝说出晚说出说不清楚等一系列问题。今天，我想要借机和大家聊聊宝宝说出的那些事儿。 众所周知，孩子在婴儿时期不受环境的影响，对语言的自学不会更容易。
因此，当自家孩子经常出现开口晚口齿不清时，为人父母一般来说不会很情绪。不过，由于个体差异，孩子在语言能力方面也是有区别的。父母有可能只看见孩子说出晚的结果，却没思维有可能导致孩子开口晚的原因，生气地给孩子扣住上发育功能障碍的标签，这只不过对孩子的茁壮是十分有利的。一般男孩比女孩开口略为晚些。
这是长时间现象，不建议家长拿孩子做到较为。 语言自学分3阶段 01 第一阶段：语音 即学会准确发音及称谓。
一般来说，0-1岁的孩子正处于语言打算时期，基本上以非常简单的发音和称谓居多，我们总能听见孩子咿咿呀呀说道个不时，却不告诉孩子在说什么。只不过，孩子在累积语言信息。
02 第二阶段：懂话 即感觉或解读，需要把别人的话与现实的东西或者不道德活动联系一起。1岁-1岁半，孩子正处于语言解读阶段，对大人的语言理解能力很快提升，大人所说的话，孩子需要很好的解读，但是往往还不太会传达，最少不会用非常简单的词汇来传达自己的意愿。
比如：饭饭回应想要睡觉，奶回应想要喝奶。一般来说，孩子是再行解读名词，渐渐解读动词、形容词和副词。 Tips：宝宝辅音发展的顺序 舌根软颚音：y，k，g；双唇音：m，b，w，p；舌尖上齿龈音n，d；舌前硬颚音：j；喉头音：h；舌尖上齿龈音：l，t；舌尖摩擦音：z，c，s；唇齿音：zh，ch，sh。
03 第三阶段：传达 即用自己的话把思想谈出来。1岁半-3岁阶段，是孩子语言发展的迈进时期，孩子习着用词语和句子来传达自己的思想和拒绝，可以用语言与他人展开交际了。 因此，孩子的语言发展就就是指发音到解读，再行从解读到传达的过程。
由于孩子的个体差异及茁壮环境的有所不同，孩子语言发展的迈进时期在时间上有所差异，有些孩子将近2岁就需要说道原始的句子，有些孩子2岁半了，却依然逗留在叠字传达上。如果孩子3岁后依然发音不明晰，不懂别人的话，或者孩子平时都是沉默寡言的，父母就必须带上孩子去儿科想到了。 舌系带较短造成发音不许？NO！ 有些父母把孩子的发音不许问题都归结舌系带过短，只要孩子略为有说出不明晰的展现出，就带上孩子到医院拒绝阴舌系带。只不过舌系带过短，一般仅有影响孩子对某些字的发音不精确，比如齿擦音和舌音（如t、d、z、s、n、l等），但并会制止其倾听或延后开始讲话的时间，对整个发音不起主要起到。
Tips：宝宝舌系带过短，要剪去那跟筋吗？ 目前仍未具体，舌系带过短不会对言语导致什么影响。建议舌系带手术从长计议，并需与手术医生术前辩论确切潜在利弊。 如果确认有舌系带过短，而且有无法发齿擦音和舌音的孩子，应当展开月的语音评估，然后再考虑否必须剪成舌系带的问题。
目前手术的最佳时机另有争议，一些专家指出最少等到4岁时再行展开手术，因为舌系带在用于过程中可能会自发性弯曲。 陪伴宝宝说出的好方法，意味著管用！ 1 随时随地交流 这点最重要！有可能刚开始你跟孩子说出，他只不会收到呜呜啊啊的声音来对此你，请求一定要之后常常和孩子这样对话。
如果带上孩子出外，可以拿着他眼前的事物，比如看到花上，告诉孩子：这是花上，红色的；看到草就告诉他：这是草，绿色的；平时在家里可以多问孩子一些非常简单的问题，要睡觉吗？猫咪在哪？等着他作出对此。这样的交流十分有意义，孩子的词汇量在不知不觉中快速增长了，他也就能热情地开口说出了。
2 多给宝宝读绘本 可以从动物书应从。一一拿着书上的图案，较慢明晰地跟孩子讲出名称，比如，拿着马的图案，跟孩子说道马，让孩子看清楚你的发音动作以及口型。孩子是很怪异且聪慧的，他们对于讨厌的绘本会反复听得、反复看，这时候，父母一定要有冷静，孩子的语言能力就是在这个大大地反复的过程中习得的。
3 语言环境要非常简单 有些家庭，祖辈、父辈或是保姆用于的语言各不相同，年幼的孩子根本无法解读这些各不相同的方言，传达大自然也不会迟缓。当然，在绝望后，孩子语言愈演愈烈时也更容易掌控更好的语言。但是，多语言环境的必要后果就是造成孩子说出晚。
所以，建议最差再行让孩子掌控母语（即标准的普通话），然后再行自学其他语言。 自学标准普通话的益处： 1.不利于孩子人际交往能力的发展，口齿清晰、言语传达确切的孩子才能与人很好地展开恋情。 2.不利于孩子理解的发展，滑稽的口型也不利于孩子拼音标准化的发展。在规范的语言环境里，对其理解水平有潜移默化的影响。
3.不利于孩子的语言发展，用于规范语言的环境更容易协助他们已完成语法结构的自学。 4说道准确的整句 我们的文字中有很多叠字，十分有韵律感，比如红彤彤、绿油油、胖乎乎等，但不要因此内乱叠字，比如，不要说道睡觉饭、喝奶奶这种儿语，孩子回来学会这样的词汇，反而不会推迟学会说道整句话的时间。要让孩子说道准确的整句话，比如看到汽车过来了，无法对孩子说道看笛笛巴巴唔来了，这时大人应当告诉孩子汽车，一辆红色的汽车，要特别强调你教给他的是汽车。
以后看到汽车后，可以问孩子这是什么？，让孩子讲出汽车。在准确教导下，随着孩子语言能力的强化，儿语现象不会沦为过去。
5不要嘲笑孩子的发音 当孩子发音错误时，不要取笑他，而是要让他感受到这是一种希望和青睐。父母应当用散发出滑稽的发音和动作和孩子对话，让他无感于压力，在自学发音的过程中一直是当作游戏。 6和孩子说出语速减慢 在和孩子对话时，尽可能抬起身体，让孩子和自己的脸颊处在同一个水平线上，眼睛要身旁他的眼睛，眼神和口吻都要开朗。当孩子无法解读你所说的意思时，不要发脾气，尽量地去企图解读他想传达的意思。
孩子的发音与听力功能、语言环境、智能发育、发音程度等因素有关，这些因素一般在4-8岁逐步完善。因此，对发音不许不用过分担忧，孩子有一定的自我缺失能力。给孩子充份的语言环境，有一天，他不会给你伤心的。
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